Projekt EU

 

www.esfcr.cz
www.strukturalni-fondy.cz

Projekt reg. č. CZ.1.07/1.2.00/14.0032

„Komplexní aktivity zaměřené na zdravé vztahy v kolektivu na ZŠ.“

Úvodní informace o podporovaném projektu

Z dostupných zdrojů vyplývá, že je v Královéhradeckém a Středočeském kraji nedostatek zařízení, poskytujících služby v oblasti specifické primární prevence rizikového chování dětí a mládeže v rámci školní docházky. Globálním cílem projektu je vytvoření a zavedení komplexního dlouhodobého programu specifické primární prevence pro žáky II. stupně základních škol, včetně podpůrných služeb v oblasti prevence pro ped. pracovníky a rodiče.

V rámci projektu chceme inovovat a rozšířit Program dlouhodobé primární prevence zaměřený na rizikové chování, zdravý životní styl a zdravé mezilidské vztahy a zavést ho a pilotně ověřit na 22 školách v SČ a KH kraji. Dále zajistíme podpůrný preventivní servis pro ped. pracovníky - interaktivní semináře, metodická podpora škol.metodiků prevence a poradenství. Součástí projektu je i rozvoj odborných kompetencí lektorského týmu. Předpokládáme podporu 3000 žáků II. stupně ZŠ, 225 ped. pracovníků a 19 lektorů zajišťujících Program dlouhodobé prim.prevence.


 

Program dlouhodobé primární prevence zaměřený na rizikové chování a zdravý životní styl 

Jedná se o dlouhodobé působení na žáky základních škol, které začíná v šestém ročníku a postupuje s nimi až do ročníku devátého. To znamená, že se s každou školní třídou pracuje návazně 4 roky.

Program dlouhodobé primární prevence zaměřený na rizikové chování a zdravý životní styl (dále jen Program DPP) je určen vždy pro jednu školní třídu, se kterou se lektoři setkávají zpravidla jednou za školní pololetí – tzn. dvě setkání za jeden školní rok (u některých škol se jedná o tři setkání za jeden školní rok).

Program DPP je veden interaktivní formou s využitím řady psychosociálních her, technik a zážitkové pedagogiky. Prostřednictvím zážitku se žákům snažíme předávat pozitivní životní hodnoty a postoje, pravdivé informace o různých formách rizikového chování a v celém průběhu Programu DPP pracujeme s tématy, jako jsou zdravý životní styl, podpora sebevědomí, zdravá komunikace, pozitivní mezilidské vztahy, práce s agresivitou, s intolerancí, sebeovládáním, asertivitou, odmítáním, stresovými situacemi a např. i s úzkostí.

Program DPP je úzce zaměřen na práci s kolektivem a budování pozitivních mezilidských vztahů – zdravé interakce ve skupině, sebepojetí, schopnost tolerovat odlišnosti, umění spolupráce a komunikace s ostatními. V průběhu celého programu je kladen důraz na posílení životních hodnot a postojů vedoucích ke zdravému životnímu stylu („bio-psycho-sociální pohodě“). Obsahem jsou témata týkající se různých forem rizikového chování jako např. intolerance, rasismus, agresivita, rizikové sexuální chování, závislostní chování, šikana, rizikové trávení volného času apod.

 

Cíle Programu DPP

• Cíle Programu DPP - dlouhodobé

1. Eliminovat projevy rizikového chování ve společnosti.
2. Výchova dětí a mládeže ke zdravému životnímu stylu.
3. Rozvoj osobnosti a pomoc v utváření žebříčku životních hodnot, který neobsahuje pozitivní postoje k návykovým látkám a ostatním formám rizikového chování.
4. Snižovat poptávku po návykových látkách a ostatních formách rizikového chování mezi dětmi a mládeží.

• Cíle Programu DPP - dílčí

1. Vyhledávání rizikových skupin ve školním prostředí, kde působí Program DPP.
2. Posilování pozitivních vztahů v třídním kolektivu a vzájemná společenská tolerance.
3. Vybudování a posílení schopnosti samostatného rozhodování a vědomí zodpovědnosti k vlastní osobě, ke svému životu a k celé společnosti.
4. Podávání objektivních informací.
5. Nácvik dovedností vedoucích k rozvoji zdravé osobnosti. 
    

Cílová skupina

• Primární cílová skupina

1. Žáci II. stupně základních škol (6. – 9. ročník).
2. Třídní učitelé.
3. Školní metodici prevence.

• Sekundární cílová skupina

1. Ředitelé škol.
2. Rodiče žáků.
3. Odborná i laická veřejnost a instituce, na které odkazujeme v rámci sociální sítě a vzájemné spolupráce mezi zařízeními.

  

Metody práce

• Dlouhodobost: Program DPP začíná v 6. třídách ZŠ. Pracuje s jednou školní třídou po dobu 4 let, v každém ročníku od šesté do deváté třídy. Program probíhá ve dvou až třech pracovních blocích za jeden školní rok.

• Odbornost: Se třídou pracuje vždy dvojice vyškolených odborných lektorů. Odborní lektoři jsou metodicky vedeni a pracují pod supervizí. Práce probíhá vždy pouze s jednou školní třídou (slučování tříd je nepřípustné), za aktivní účasti třídního učitele. Třídní učitel je po celou dobu aktivně zapojován do programu a vzájemně si s odbornými lektory předává důležité informace o daném kolektivu a případná doporučení pro další práci s ním.

• Komplexnost: Program DPP se dotýká rizikového chování komplexně (intolerance, rasismus, agresivita, šikana, nevhodné sexuální chování, kriminalita apod.).

• Flexibilita: Tematické zaměření jednotlivých setkání je možné flexibilně měnit na základě požadavků a potřeb dané třídy. Ke změně tématu může dojít buď před konáním programu na základě informací od třídního učitele, školního metodika prevence nebo se tato změna odvíjí od aktuálních potřeb žáků přímo v jeho průběhu.

• Interaktivita: Program DPP je koncipován na aktivním zapojení cílové skupiny, s žáky se pracuje převážně v terapeutickém kruhu. Program DPP využívá vrstevnickou interakci, učí a trénují základní komunikační dovednosti. V průběhu Programu jsou využívány techniky primární prevence obsahující prvky zážitkové pedagogiky, sociální pedagogiky, artefiletiky, skupinové práce apod. Program také využívá metodu volání dětí k zodpovědnosti za jeho podobu a průběh a zároveň podporují jejich sebevědomí, asertivní projevy chování, zdravé sebepojetí, pozitivní lidské hodnoty apod. Jako prostředek využíváme také nácvik psychosociálních dovedností např. prostřednictvím modelových situací a diskuse.

• Návaznost: V případě výskytu problematické situace v životě dítěte, či problematické situace ve škole, kterou není Centrum PP kompetentní řešit, předává vypracovanou sociální síť, odkazuje a spolupracuje se zařízeními, která jsou k tomuto řešení kompetentní. Návaznost je také vyjádřena přizpůsobením se prostředí dané školy, ve které Program DPP probíhá, kdy samotný program úzce navazuje na tzv. Úvodní zhodnocení prostředí školy.

Tisková zpráva Semiramis 06/2010 - nový program primární prevence zde a v sekci Tiskové zprávy.

Tisková zpráva Semiramis 06/2011 - Semiramis vede děti k bezpečnému užívání sociálních sítí zde a v sekci Tiskové zprávy. Článek také v rubrice Aktuality.